تبليغاتX
مهندسی صنایع و مدیریت پروژه

! به سایت ما خوش آمدید

امیدواریم از لحظاتی که با ما هستید لذت ببرید. لطفا با نقطه نظرات خود در بهبود کیفیت سایت ما را یاری نمایید.
صفحه نخست تماس با ما RSS 2.0
أنه ىû?
پی سی تمپ

فرآیندهای تولید

  نویسنده: سید محمد محسنی
در فرايندهاي اول قالب هائي به صورت دائمي(die) يا غير دائمي (mold) براي ساخت قطعات تهيه ميشوند سپس ماده ي خام به صورت مذاب(خميري شكل) در امده و در قالب شكل مورد نظر را به خود ميگيرد. معمولا قطعات فلزي بعد از اين فرايند براي در امدن به شكل مطلوب بايد ماشين كاري شوند ولي قطعات غير فلزي مثل پلاستيك نيازي به فرايندهاي تكميلي ندارند.

از فرايندهاي فرم دهي و شكل دهي ميتوان موارد زير را نام برد:

نورد كاري(rolling)-آهنگري(forging)-كشش يا حديده كاري(extrusion)-فرم دادن ورق فلزي(sheet metal forming)-متالوژي پودر(powder metallurgy)-كشش سيم(drowing)-پروسه ي مواد پلاستيك و كامپوزيتها

processing of plastics and composite material

فرم دادن و شكل دادن سراميك ها

(forming and shaping of ceramics)

از فرايندهاي برداشت ماده (براده برداري)ميتوان موارد زير را نام برد:

.برشكاري شكلهاي دايره اي مثل تراشكاري(turning)

داخل تراشيboring)) و سوراخكاريdrilling)) و برشكاري شكلهاي ديگر مثل فرز كاري milling)) وصفحه تراشيplaning-shaping)) و خان كشيbroaching)) و سوهان كاريfiling)) واره كاريsawing))

.سايش متصل مثل سنگ زنيgrinding)) و صيقل كاري

Honing)) و سايش منفصل مثل پرداختكاريlapping))

پوليش كاري polishing)) و براق كاريboffing)) .

در فرايندهاي ماشينكاري مدرن يا غير سنتي كه امروز كاربرد رو به رشدي در صنعت دارند بر خلاف فرايندهاي برداشت ماده ابزار با قطعه كار تماس مستقيم ندارند.از اين فرايندها ميتوان موارد زير را نام برد:

ماشينكاري شيميائي –ماشينكاري الكتروشيميائي-ماشينكاري با تخليه ي الكتريكي-ماشينكاري با اشعه ي ليزر-ماشينكاري با پرتو الكترونيكي-ماشينكاري هيدروديناميكي-ماشينكاري فرا صوتي-ماشينكاري با قوس پلاسما و غيره...

همه ي موارد فوق ازتغييرمواد خام مختلف سرهم شدن انها طي فرايندهاي متفاوتي كه انها را ساخت ميناميم بدست امده اند.ساخت در مفهوم وسيعش فرايند تبديل مواد خام به محصولات مورد نظر است.

منظور از توليد كل فرايند فراوري و ساخت تعداد انبوهي از يك قطعه كار شامل طراحي- براورد ابزار –مواد خام –ماشين الات وفرايندهاي توليد است.ت

توليد در ساخت تعداد انبوهي از قطعات معني مي يابد نه در ساخت تعدادي محدود.

منظور از طراحي در واقع انجام محاسبات مربوط به قطعات مورد نياز روز است كه به كمك علوم در طراحي جامدات چون استاتيك-ديناميك –مقاومت مصالح و طراحي اجزا انجام ميشود.

ابزار و مواد خام مورد نياز براي ساخت توامان و با توجه به طراحي هاي انجام شده و مقاومت مورد نياز و كارائي مورد انتظار از قطعه انتخاب مي شوند در اين راستا از علومي چون شيمي –علم مواد وغيره استفاده ي وسيعي ميشود.

بخش وسيعي از مطالعات رشته ي ساخت و توليد به بررسي ماشين الات و تجهيزات مورد استفاده در فرايندهاي ساخت قطعات تحت عنوان ماشين ابزار يا ماشين افزار اختصاص مي يابد به عبارت ديگر شناخت ماشينهاي ابزار مورد استفاده اجزا وطرز كار قسمت هاي مختلف-روش توليد قطعه توسط انها و سعي در رفع اشكالات و محدوديتهاي ماشينهاي افزار و تكميل اين دستگاه ها و تجهيزات از مهم ترين موارد پرداخته شده در ساخت و توليد ميباشد.

در گسترش ماشين الات و ابزارهاي مورد استفاده در ساخت قطعات ميتوان ابزارهاي دستي مثل سوهان واره و...تا دستگاه هاي پيشرفته ماشينكاري به كمك كامپيوتر CNC را نام برد .

در كنار اين ماشينهاي افزار سيستم هائي چون هيدروليك و پنو ماتيك و سيستم هاي ساخت به كمك شبكه هاي كامپيو تري براي كم كردن محدوديتها-افزايش سرعت و بهره وري در توليد قطعات كاربرد فراوان دارند

مدل کارت امتیازی متوازن Balanced Score Card model

  نویسنده: سید محمد محسنی

مدل کارت امتیازی  متوازن Balanced Score Card model))

مدل ارزیابی متوازن تکنیکی جهت تبدیل استراتژی به عمل می باشد، به عبارتی دیگر مدل مزبور تکنیکی جهت عملیاتی ساختن آرمان، ماموریت، استراتژی‌های سازمان‌ها  بوده وچشم انداز آینده شرکت حوزه اصلی بررسی‌های مدل ارزیابی متوازن می باشد. کارت امتیازی متوازن صرفا  نقش کنترلی نداشته است و معیارهای آن  برای توصیف عملکرد گذشته بکار نمی‌روند بلکه این معیارها ابزاری جهت تبین استراتژی ساز مان می باشد که با هماهنگی فعالیت ها در سطوح مختلف سازمان امکان دستیابی به اهداف سازمانی را میسر می‌سازد.

- دلایل عدم اجرای استراتژی های تدوین شده در سازمان

بر اساس تحقیقاتی که توسط کاپلان و نورتون در بیش از 500 واحد صنعتی صورت گرفت،بسیاری از مدیران ارشد واحد های صنعتی ازاجرای استراتژی درسازمانها رضایت نداشته که عمده‌ترین دلیل آن تدوین استراتژی در سطوح بالای سازمان وعدم مشارکت اعضاء در فرایند برنامه‌ریزی استراتژیک  می باشد.

در تحقیقات کاپلان و نورتون دلایل عدم  اجرای اثربخش استراتژی های تدوین شده به شرح زیربیان شده است.

1-عدم مشارکت کارکنان در فرآیند برنامه ریزی استراتژیک شرکت

استراتژی های سازمانی جهت حصول به نتایج مورد انتظار می بایست با مشارکت وتعامل کار کنان کلیدی سازمان تهیه و تدوین گردد ،از اینرو تهیه و تدوین استراتژی های سازمانی بدون مشارکت پرسنل سازمان از ضمانت اجرائی لازم بر خوردار نخواهد بود.

برای خواندن ادامه مطالب به روی ادامه مطلب پائین کلیک کنید.>>>

رنکینگ دانشگاه های ایران وجهان

  نویسنده: سید محمد محسنی
پايگاه اينترنتي شونيكس: اين ارزيابي از سال 2004 شروع شده است و مبتني بر شاخصهاي تركيبي‌اي است كه متشكل از حجم مواد منتشر شده بر روي وب، قابليت ديدن، نفوذ (تاثير) صفحه‌هاي وب كه با شاخص جايزه‌هاي اختصاص يافته به وب سايت ارزيابي شده و همچنين لينكهايي كه به وب سايت داده شده است.

نكته جالب در اين رنكينگ حضور 42 دانشگاه آمريكايي در ليست 50 دانشگاه اوليه است.

رتبه 10 دانشگاه برتر جهان كه همگي از كشور آمريكا هستند.

Massachusetts Institute of Technology
Harvard University
Stanford University
University of California Berkeley
Pennsylvania State University
University of Michigan
Cornell University
University of Minnesota
 University of Wisconsin Madison
 University of Texas Austin

رتبه کشوری و جهاني برخي دانشگاه‌هاي كشورمان كه در رتبه بندي مربوط به وب سايتهاي دانشگاهي قرار گرفته‌اند، به شرح زير است:

۱-دانشگاه تهران ١۴۶٣
2-دانشگاه علوم پزشکی تهران ٢٣٠١
3-دانشگاه تربیت مدرس ٢۶٣٣
4-دانشگاه علم و صنعت ٢۶٩٩
5-دانشگاه فردوسي ٢٧٩٠
6-دانشگاه شريف ٢٨۴۴
7-دانشگاه علوم پزشکی شيراز ٢٩۵٣
8-دانشگاه اميرکبیر ٣٠٠۴
9-دانشگاه اصفهان ٣٢٠٨
10-دانشگاه صنعتی اصفهان 3266
11-دانشگاه خواجه نصير ٣٣٠٨
12-دانشگاه امام صادق ٣٣٢۵
13-دانشگاه شيراز ٣٣۶٢
14-دانشگاه شهید بهشتي ٣۵٣۶
15-دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ٣٩۵۶
16-دانشگاه تبريز ۴١٣٩
17-دانشگاه علوم پزشکی تبريز ۴٢٧٧
18-دانشگاه علوم پزشكي ایران ۴٣٨٧
19-دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتي ۴۶۶۶
20-دانشگاه کاشان ۴٧٠٩
21-دانشگاه اروميه ۴٧۵۴
22-دانشگاه پیام نور ۴٩١۵
۲۳-دانشگاه شهید چمران اهواز ۴٩۶۵
۲۴-دانشگاه الزهرا ۴٩٩۵
۲۵-دانشگاه آزاد اسلامی جنوب تهران ۵١١٩
۲۶-دانشگاه بوعلی سينا ۵٢٩٠
۲۷-دانشگاه علوم پزشکی مشهد ۵٣٧١
۲۸-دانشگاه علوم پزشکی گيلان ۵۴٢١
۲۹-دانشگاه يزد ۵۶٣٣
۳۰-دانشگاه امام رضامشهد ۵٧٠۴
۳۱-دانشگاه بقیه الله مشهد ۵٩٩٢
۳۲-دانشگاه زنجان ۵٩٩۴
۳۳-دانشگاه علوم حديث ۶٠٢١

۳۴-دانشگاه سیستان و بلوچستان ۶٠۵١
۳۵-دانشگاه شهید باهنرکرمان ۶٠٩٧
۳۶-دانشگاه مازندران ۶١١۴

منبع آمار:webometrics.info

  نویسنده: سید محمد محسنی

Team Work

همدلی..........................................Togetherness

برابری.................................................Equality

طرز برخورد..........................................Attitude

ترکیب تیم.............................................Meshing

ما (در مقابل من).....................................We Vs. I

سازماندهی........................................Organizing

ایفای نقش.......................................Role playing

وابستگی.......................................Kindred spirit

تمام مردم مساویند؛ اما هر کس دارای استعدادهای ویژه و بارز خود می باشد.

آدم ها و کتابها

  نویسنده: سید محمد محسنی

بعضى از آدم‌ها جلد زرکوب، بعضى جلد ضخيم و بعضى جلد نازک و بعضى‌ها اصلا جلد ندارند.

بعضى از آدم‌ها ترجمه شده‌اند و بعضى‌ها تفسير مى‌شوند.

بعضى از آدم‌ها با کاغذ کاهى و نامرغوب چاپ مى‌شوند و بعضى با کاغذ خارجى.

بعضى از آدم‌ها تجديد چاپ مى‌شوند و بعضى‌ها فقط يک بار چاپ مى‌شوند و بعضى از آدم‌ها فتوکپى آدم‌هاى ديگرند.

بعضى از آدم‌ها داراى صفحات سياه و سفيدند و بعضى از آدم‌ها صفحات رنگى و جذاب دارند.

بعضى از آدم‌ها تيتر و فهرست دارند و روى پيشانى بعضى از آدم‌ها نوشته‌اند: حق هرگونه کپى‌بردارى و استفاده بدون اجازه ممنوع و محفوظ است.

بعضى از آدم‌ها قيمت روى جلد دارند بعضى‌ها با چند درصد تخفيف به فروش مى‌رسند و بعضى از آدم‌ها بعد از فروش پس گرفته نمى‌شوند.

بعضى از آدم‌ها را بايد جلد گرفت بعضى‌ها را مى‌شود توى جيب گذاشت و بعضى‌ها را توى کيف و بعضى‌ها را روى قفسه قرار داد.

بعضى از آدم‌ها نمايشنامه‌اند و در چند پرده نوشته و اجرا مى‌شوند و بعضى‌ها فقط جدول و سرگرمى‌اند و بعضى‌ها معلومات عمومى.

بعضى از آدم‌ها خط‌خوردگى و خط‌زدگى دارند و بعضى‌ها غلط چاپى و بعضى‌ها غلط املايى فراوانى دارند.

از روى بعضى از آدم‌ها بايد مشق و از روى بعضى از آن‌ها بايد جريمه نوشت.

بعضى از آدم‌ها در کلاس‌ها تدريس مى‌شوند و بعضى‌ها ممنوع بوده و مخفيانه دست به دست مى‌شوند.

بعضى از آدم‌ها را بايد چندين بار خواند تا معنى آن‌ها را فهميد و بعضى‌ها نخوانده قابل فهم هستند.

بعضى از آدم‌ها را بايد نخوانده دور انداخت و بعضى‌ها را هميشه بايد با خود همراه نمود.

بعضى از آدم‌ها تفرقه‌انداز هستند و بعضى‌ها بانى وحدت و همبستگى.

بعضى از آدم‌ها به نام ديگران چاپ مى‌شوند و بعضى‌ها قبل از چاپ به فروش مى‌رسند.

بعضى از آدم‌ها در قفسه خاک مى‌خورند و بعضى‌ها در انبار بايگانى شده‌اند.

بعضى از آدم‌ها تاريخى‌اند و از گذشته صحبت مى‌کنند و بعضى‌ها آينده نگرند و به آينده مى‌پردازند.

بعضى از آدم‌ها لطيفه‌اند و بعضى‌ها بى‌روح‌اند و خسته‌کننده.

بعضى از آدم‌ها سياسى‌اند و در هر نوبت چاپ، رنگى ديگر به خود مى‌گيرند.

بعضى آدم‌ها منبع و ماخذ ندارند و بعضى‌ها منبع و مرجع ديگرانند.

بعضى از آدم‌ها شيرازه ندارند و زود از هم مى‌پاشند و بعضى‌ها شيرازه‌شان ميخ دارد و قبل از ميخ کهنه و پاره مى‌شوند.

بعضى از آدم‌ها با محتوا هستند و بعضى‌ها بى‌محتوا و پوچ‌اند و فقط براى امرار معاش.

بعضى از آدم‌ها ماندگارند و بعضى‌ها در چاپخانه مى‌مانند و بازيافت مى‌شوند.

بعضى آدم‌ها هويت ندارند و بى‌نام و نشان‌اند و بعضى‌ها چندين نويسنده دارند.

بعضى از آدم‌ها در کتابخانه نگهدارى مى‌شوند و بعضى‌ها در پياده‌رو خيابان به فروش مى‌رسند.

بعضى آدم ها را کادو مى‌گيرند و هديه مى‌دهند.

بعضى آدم‌ها را به مفت هم نمى‌خرند و بعضى‌ها از موزه‌ها به سرقت مى‌روند.

بعضى از آدم‌ها بدون مجوز چاپ مى‌شوند و بعضى‌ها نياز به مجوز ندارند و بعضى‌ها تا ابد مجوز چاپ نمى‌توانند اخذ کنند.

بعضى از آدم‌ها خاطره‌اند و بعضى‌ها يادداشت شخصى.

بعضى آدم‌ها در مدح ديگران نوشته مى‌شوند و بعضى‌ها در بدگويى ديگران.

بعضى از آدم‌ها افسانه‌اند و بعضى‌ها رمان و بعضى‌ها داستان.

بعضى آدم‌ها مذهبى‌اند و بعضى‌ها لامذهب و خيلى‌ها در اين ميان.

بعضى از آدم‌ها احساسات ديگران را جريحه‌دار مى‌کنند و بعضى‌ها به ديگران احترام مى‌گذارند.

بعضى از آدم‌ها به ديگران توهين مى‌کنند و بعضى‌ها توهين را به جان مى‌خرند.

بعضى از آدم‌ها به زور بر ديگران تحميل مى‌شوند و بعضى‌ها خود به ميان ديگران مى‌روند.

بعضى از آدم‌ها چند جلدى و قطورند و بعضى‌ها تک جلدى و لاغر.

بعضى از آدم‌ها از جنگ مى‌گويند و بعضى از صلح و صفا.

بعضى از آدم‌ها از شادى سخن مى‌گويند و بعضى‌ها از غم.

و......................

راستی من و شما ا ز کدام دسته ایم ؟

مديريت اخلاق در سازمانها

  نویسنده: سید محمد محسنی

پيچيده تر شدن روزافزون سازمانها و افزايش ميزان كارهاي غيراخلاقي، غيرقانوني و غيرمسئولانه در محيطهاي كاري توجه مديران و صاحبنظران را به بحث اخلاق كار و مديريت اخلاق معطوف ساخته است.

 مديريت اخلاق عبارتست از شناسايي و اولويت بندي ارزشها براي هدايت رفتارها در سازمان.

سازمانها با ايجاد يك برنامه مديريت اخلاق مي توانند اخلاقيات را در محيط كار مديريت كنند. برنامه هاي اخلاق به سازمـــــانها كمك مي كنند تا بتوانند در شرايط آشفته عملكرد اخلاقي خود را حفظ كننــد. امروزه مديريت اخلاق يكي از زمينه هاي علمي مديريت به شمار مي رود كه داراي رويكردي برنامه اي و ابزارهاي عملي است.

مديريت اخلاق در محيط كار منافع بسيار زيادي براي رهبران و مديران دارد؛ اعم از منافع عملكردي و منافع اخلاقي. اين مطلب بخصوص در عصر حاضر كه مديران با ارزشهاي بسيار متنوعي در محيط كار سروكار دارند صادق است. اما تاكنون كساني كه به مباحث اخلاق كار پرداخته اند فلاسفه، دانشگاهيان و منتقدان اجتماعي بوده اند و نه مديران. درنتيجه بسياري از مطالبي كه تا به امروز درباره اخلاق كار نوشته شده مطابق با نيازهاي عملي مديران و رهبران سازمانها نيست. هدف اين مقاله كمك به مديران براي وارد شدن به اين بحث است.

براي ورود به بحث مديريت اخلاق ابتدا بايد اخلاق را تعريف كنيم. اخلاق، به طور ساده و خلاصه، شامل شناخت صحيح از ناصحيح و آنگاه انجام صحيح و ترك ناصحيح است. تشخيص درست از غلط هميشه ساده نيست. بسياري از دانشمندان علم اخلاق ادعا مي كنند كه باتوجه به اصول اخلاقي در مقام عمل هميشه يك راهكار درست وجود دارد و برخي ديگر معتقدند كه راهكار درست بستگي به موقعيت و شرايط دارد و تشخيص اينكه كدام راهكار درست است درنهايت به عهده خود فرد است.

اخلاق كار

اخلاق كار به عنوان يكي از زمينه هاي دانش مديريت به شمار مي رود؛ مخصوصاً از زمان تولد نهضت مسئوليت اجتماعي در دهه 1960. در اين دهه نهضتها و جنبشهاي آگاهي بخش اجتماعي توقعات مردم را از شركتها بالا برد. مردم به اين عقيده رسيده بودند كه شركتها بايد از امكانات وسيع مالي و نفوذ اجتماعي خود براي رفع مشكلات اجتماعي نظير فقر، خشونت، حفاظت از محيط زيست، تساوي حقوق، بهداشت و سلامت همگاني و بهبود وضع آموزش استفاده كنند. بسياري از مردم ادعا مي كردند كه چون شركتها با استفاده از منابع كشور به سود دست مي يابند لذا به كشور مديون بوده و براي بهبود وضع اجتماع بايد كوشش كنند. بسياري از محققان، مديران و مدارس بازرگاني اين تغيير و تحولات را درك كرده و لذا در برنامه ريزيهاي خود و نيز درعمل كلمه ذينفعان را كه شامل جامعه اي وسيع تر اعم از كارمندان، مشتريان و تامين كنندگان مي شود جايگزين كلمه سهامداران كرده اند.

اخلاق كــار همــانند ديگر رشته ها و زمينه هاي مديريت به دنبال يك نياز به وجود آمد. با پيچيده تر و پوياتر شدن تجارت، سازمانها فهميدند كه به راهنمائيهايي جهت انجام كارهاي صحيح (ازنظر اخلاقي) و پرهيز از كارهاي غلط و مضر براي ديگران نياز دارند و لذا اخلاق كار متولد شد.

از آنها مواجه هستند مانند تعارض منافع، استفاده نـاصحيح از منابع و نقض قراردادها و موافقتنامه ها.

فوايد مديريت اخلاق در محيط كار

1 - توجه به اخلاق كار به بهبود اساسي اوضاع برخي جوامع انجاميده است.

2 - برنامه هاي اخلاق باعث مي شود كه در شرايط آشفته، سازمان عملكرد اخلاقي خود را حفظ كند.

3 - برنامه هاي اخلاق باعث شكل گيري كــارهـاي گروهي قوي و افزايش بهره وري مي شود.

4 - برنامه هاي اخلاق باعث رشد و بالندگي كاركنان مي شود.

5 - برنامه هاي اخلاق ما را از قانـوني بودن خط مشي هاي سازمان مطمئن مي كند.

6 - برنامه هاي اخلاق باعث جلوگيري از عمل مجرمانه اهمال مي شود.

7 - برنامه هاي اخلاق به مديريت ارزشهاي مطرح در مديريت كيفيت، برنامه ريزي استراتژيك و مديريت تنوع كمك مي كند.

8 - برنامه هاي اخلاق به ايجاد تصويري مثبت از سازمان در نزد مردم كمك مي كند.

هشت دستورالعمل

1 - به ياد داشته باشيد كه مديريت اخلاق يك فرايند است.

برنامه هاي اخلاق خروجيهايي چون كدها، خط مشي ها، رويه ها، خبرنامه ها و... دارند اما درعين حال مهمترين جنبه اين برنامه ها فرايند تفكر و گفتگو است كه به تدوين اين خروجيها مي انجامد.

2 - هدف نهايي برنامه هاي اخلاق اين است كه رفتارهاي مشخص شده در كد رفتار در محيط كار انجام گيرد.

بنابراين، در كنار تدوين ليست ارزشهــاي اخلاقـي يــا كـــد اخلاق بايد خط مشي ها، رويه ها و آموزشهايي كه ترجمان اين ارزشها به رفتارهاي مناسب باشد نيز ايجاد شود.

3 - بهترين راه براي اداره كردن معضلات اخلاقي جلوگيري از وقوع آنها در گام نخست است.

4 - بهتر است تصميمات حوزه اخلاقيات را به صورت گروهي بگيريد تا احساس تعلق كاركنان نسبت به آن افزايش يابد.

5 - مديريت اخلاق را با ديگر فعاليتهاي مديريتي ادغام كنيد.

6 - هنگام تدوين و اجراي برنامه مديريت اخلاق از تيم هاي ميان وظيفه اي استفاده كنيد.

7 - براي گذشت و عفو ارزش قائل شويد.

8 - تلاش براي عملكرد اخلاقي و درعين حال داشتن تعداد اندكي اشتباه بهتر است از تلاش نكردن در اين جهت.

مدیریت پروژه و راهبری پروژه

  نویسنده: سید محمد محسنی
یکی از فرآیندهای عمده اداره کل نرم افزار مدیریت پروژه ها می باشد. این فرآیند برطبق استانداردها و روشهای بین المللی انجام می پذیرد که همیشه براساس نـــوآوری هـــای فـــن آ‌وری روز بــه روز می گردد. فعالیت های عمده ای که در این فـر‌آیـنـد صـورت می پذیرند شامل مــوارد زیـــــر می باشند.

  1. بر‌آورد و تخمین منابع مورد نیاز جهت انجام پروژه تعریف شده
  2. تعیین سازمان ، منابع انسانی، مسئولیت ها ، طرح ها، استانداردها، متدولوژی و روش های حاکم در پروژه
  3. تعیین تفصیلی سازمان های فرعی پروژه (مدیریت تغییرات/ مدیریت پیکر بندی/ کنترل کیفیــــت/ اعتبار سنجی و صحت سنجی/ مدیریت ریسک و ...)
  4. تعیین ریسک های بلقوه در پروژه و نحوه کنترل ‌‌‌آنها
  5. مدیریت منابع پروژه (شامل زمان، نیروی انسانی ، تجهیزات ، فرآ‌ورده ها و ...)
  6. ارزیابی پیشرفت پروژه و منابع مصرف شده و تهیه گزارشات کنترلی لازم جهت اعلام به سایر عوامل درگیر در پروژه (کارفرما/ ناظر/ مدیریت ارشد سازمان و ...)


حوزه های تحت مدیریت پروژه های اداره کل نرم افزار طیف وسیعــــی دارنــــد. برخـــی از ایــن حوزه ها مستقیماً براساس نیاز مشتریان تعیین می گردند و برخی نیز با توجه به نیاز مشتریان بطور غیر مستقیم تعیین می شوند.برخی از این حوزه ها عبارتند از:

  1. تهیه طرح های جامع استراتژیک(Master Planning)
  2. مدل سازی سازمان و بهبود نظام های اجرایی(BPR)
  3. تحلیل ، تعیین و مدل سازی نیازمندیها
  4. معماری سیستم های اطلاعاتی
  5. طراحـــی هــای کــلان و تفصیــلـــی نیـازمنـدیهــا در فــن آوری هـــای مختلـــف نظیـــر CORBA / Java / Microsoft.Net / Microsoft COM+ و…
  6. تولید و ساخت اجزاء نرم افزاری در کلیه فن آ‌وریهای فوق الذکر
  7. تست، اعتبار سنجی و صحت سنجی فر‌آورده ها
  8. تبدیل وانتقال داده ها (Data Migration)
  9. متناسب سازی بسته های نرم افزاری
  10. استقرار و راه اندازی سیستم های کاربردی
  11. تعمیم وگسترش سیستم های کاربردی
  12. پشتیبانی و نگهداری سیستم های کاربردی


براساس درخواست کارفرما و پیشنهاد این اداره کل برای مدیریت پروژه متدولوژی انتخاب می گردد که تعیین کننده چهارچوب کلی و گامهای پروژه و جزئیات فرآیندها ، فرآورده های رسمی قابل تحویل و همچنین برخی از استانداردها، طرح ها و قالب های پروژه می باشد. حوزه خدمات مورد درخواســــت، فن آوری متناسب با شرح خدمات درخواست شده و تسلط عوامل اصلی درگیر در پروژه از عوامل اصلی در تعیین نوع متدلوژی پروژه می باشند. اداره کل نرم افزار تاکنون مدیریت پروژه های خود را با انواع مختلفی از متدلوژی ها به انجام رسانده است که از این حیث تجربه های گرانبهایی در عملیاتی کردن و متناسب سازی آ‌نها مطابق شرایط محیـط هــای حاکــم در صنعــت فن آوری اطلاعات کشورمان اندوخته است. برخی از این متدلوژی ها عبارتند از:

  1. Oracle Case Method
  2. SSADM
  3. Yordon
  4. BSP
  5. RUP
  6. RAD

استفاده از ابزارهای مناسب جهت مدیریت متاثرتر پروژه ها و همچنین بررسی دقیق وضعیت پیشرفت پروژه، وضعیت مصرف منابع و ... از سیاست های اصلی اداره کل نرم افزار می باشد. با استفاده از ابزارهای مورد استفاده در سطح این اداره کل و تجربه اجرایی استفاده از ‌آنها، کلیه عوامل درگیر در پروژه مانند کارفرما و ناظر همواره قابلیت حصول تصویر دقیقی از وضعیت پروژه و میزان پیشرفت ها و یا انحراف های احتمالی را خواهند داشت. برخی از این ابزارها عبارتند از:

  1. Microsoft Projact
  2. IBM Princ2

آمار سایت

بازدید امروزکاربران آنلاين:
بازديدها :